images pour l'affichage en classe

pour l'emploi du temps de la journée :


images super bien définies pour décrire l'emploi du temps de la journée et les mettre en ordre sur l'affichage de classe.

http://webdelmaestro.com/imagenes-educativas/




les coins dans la classe :

les coins dans la classe



la poutre du temps (montessori)



Un sous main de qualité pour que les enfants aient tout sous les yeux :
http://dysmoizazou.eklablog.com/affichages-et-memos-c26103614/3?noajax&mobile=0


modèles de lettres et chiffres pour le graphisme en classe :
http://lutinbazar.fr/graphisme-affichages-et-reglettes-decriture/

puzzle géographie les régions françaises (vieux modele)

http://bernard.langellier.pagesperso-orange.fr/regions/freg.html

Les sciences à l'école

http://bernard.langellier.pagesperso-orange.fr/menclasse.htm

un blog très utile avec plein de schémas pour la classe !
rédigé par un très bon prof de sciences, prof préparateur au concours du CRPE, avec un superbe esprit de synthèse !




LA lune :
http://www.calendrier-lunaire.net/les-phases-de-la-lune

http://www.calendrier-lunaire.net/calendrier-phasesDeLaLune



cité des sciences :
http://www.cite-sciences.fr/fr/vous-etes/enseignants/votre-visite/cite-des-enfants/

atelier de structuration de la pensée : les réglettes cuisenaires

http://dysmoizazou.eklablog.com/les-reglettes-premiers-exercices-d-initiation-a118687012

UN super jeu à faire avec eux sur le TNI
pour leur apprendre à manipuler les réglettes cuisenaires : http://nrich.maths.org/content/id/4348/cuisenaire.swf

http://www.cuisenaire.eu/fr/?page=Methode

http://www.cuisenaire.eu/fr/?page=Qualitative
http://www.cuisenaire.eu/fr/?page=Quantitative
http://www.cuisenaire.eu/fr/?page=Addition
http://www.cuisenaire.eu/fr/?page=Soustraction
http://www.cuisenaire.eu/fr/?page=Multiplication
http://www.cuisenaire.eu/fr/?page=Division
http://www.cuisenaire.eu/fr/?page=Puissances

bien faire le repérage dans le temps avec les enfants.

http://madrassatoun.canalblog.com/archives/2015/07/27/32412100.html

techniques pour aborder la reconnaissance des lettres et la lecture

outre le minimatch de l'alphabet  (de ma création)
http://ekladata.com/3iSczQkwlJQYQBGvRW4g1QW7bAI/LES-CARTES-Minimatch-alphabet.zip


et  le magnétibook que j'aime bien :


on peut aussi penser à ça :

Il poursuit donc la série verte : après "l'apprentissage" du son [ɔ̃] (je mets "apprentissage" entre guillemet car j'ai toujours, pour l'instant, un train de retard : lorsque j'annonce à Antonin que je vais lui montrer un nouveau digramme, il s'exclame : "Oh, mais je sais ! [ɔ̃], c'est un O suivi d'un N."😉), Antonin revoit tous les acquis à partir d'objets de la maison, ou de ses cartes mélangées. Si les cartes, contrairement aux objets du quotidien, permettent l'autocorrection, je trouve stimulant et riche de sens de prendre aussi de vrais objets, parfois !

pour faire cela avec du materiel gratuit, à faire soi même :

http://www.jmjpublishing.com/hope4melanguage.html

Methode pour aborder le graphisme (écriture capitale et cursive) en classe, plusieurs ateliers de manip

http://howiplaywithmymome.fr/jouer-a-ecrire/

pleins de techniques intéressantes, et d'ateliers à mettre en place avec les enfants pour les amener à l'écriture...

poche de gel

sable

encre

craie

super ludique...



les lettres en pâte à modeler pour suivre le modèle :
http://blog.deboutludo.com/lettres-pate-a-modeler-initiation-ecriture/#.V8o4PpiLSM8




s'entraîner à faire des graphismes décoratifs, par exemple sur les vêtements des personnages que l'on va peindre... l'écharpe de l'ours ici (ecole-saint-pierre-lafeuille-gigouzac) :

après avoir lu des livres sur les ours... les élèves peignent le portrait d'un ours de leur choix.

idée de livre à leur lire pour retourner la situation de boucle d'or :

pour travailler le cercle en MS,

avec des arts plastiques : (ecole-saint-pierre-lafeuille-gigouzac)

En septembre, les moyens ont renforcé un geste graphique très important pour l'écriture en attaché (qui viendra plus tard en grande section) : le rond.

C'est que le rond, ce n'est pas si simple, il n'y a qu'à voir les visages
désespérésconcentrés des enfants. Il faut toujours partir d'en haut, tourner dans le sens anti-horaire et rester au plus près de la balle de jonglage qui avait été réalisée lors de la séance précédente. C'était long, mais alors vraiment très looooong....
Il n'empêche... C'est très réussi ! Bravo les moyens !!

source : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/eco-saint-pierre-lafeuille-gigouzac/index.php

Du lapin à la sauce graphisme

Par Sophie le lundi 3 octobre 2016, 20:45 - 

Les élèves de grande section reviennent l'après-midi dans la classe des petits et moyens afin de travailler la conscience phonologique et l'écriture. Le mois de septembre est toujours propice à la révision des graphismes de base qui ont été vus les années précédentes. Alors, si il y a un lapin dans la classe et que l'on doit réviser les traits verticaux, on obtient un lapin plein de poils qui porte des lunettes de plage car en septembre, on pense encore un peu aux grandes vacances...